課綱規劃準則
1. 創造體驗
線上課程的首要目標是創造體驗環境,讓學員的課程中完成某個方向的求知慾覺醒,而非僅僅是許多單一知識的組合。
2. 情境設計
線上課程架構設計的核心要素,不是某個理論概念,也不是某個知識分類,而是一個「生活中的真實情境」。所謂「真實情境」,就是「主體 + 目標 + 限制條件」。只要能夠設計出好的情境,就可以激發學員的學習和探索欲望,而講師的授課目標是為這個真實情境,給出精彩的解決、出人意料方案。
3. 點亮盲區
線上課程的使命不是塞給學員更多新概念,而是幫助學員點亮自己的認知盲區,使其對同一個事物的理解,從這種模式切換到另一種模式。
4. 起點與終點
線上課程必須引領學員戶從「認知起點」走到「認知終點」。不知道起點所在,則終點並無意義。
5. 重建模型
一個新認知的形成,並非來自於瞭解未知事實,而是將已知事實重建模型,協助學員將新的思維模式應用於已知事實。
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